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Event / できごと

壁に描かれた歴史

Mexican muralism
AD1923年から
重要度 4
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このできごとには、まだ自由に使える図版が見つかっていません。 代わりに、このデータベースが持っているAD1923年からの版図を描いています(17勢力)

概要

革命のあとのメキシコで、教育相になったバスコンセロスは、国民の大半が字を読めないという現実に向き合った。学校を建てるのには年月がかかる。彼は画家たちに、役所や学校の壁を開け放った。ディエゴ・リベラは、もとは修道院だった教育省の建物に、五年をかけて百を超える場面を描いた。畑を耕す農民、鉱山の労働者、先住民の祭り。そこに描かれたのは、王や将軍ではなく、名もない人々の国だった。かつて修道士たちが、字の読めない先住民に壁の絵で教えを説いたのと同じ場所で、今度は国が、自分たちの歴史を壁に描いた。

場所

メキシコシティ
19.43°N -99.13°E · メキシコ

本文

**九割**。

(——**1910年**から、**メキシコ**は、**革命**の**十年**を、**戦った**。

〈**——**百万人**近く**が、**死んだ**、**と**、**言われる**。〉

**——**1921年**、**新しい**政府**の、**教育相**に、**ホセ・バスコンセロス**が、**就いた**。

〈**——**哲学者**で、**弁護士**。〉

**——**向き合った**現実**。

〈**(1)**国民**の、**大半**が、**字**を、**読めない**。

**〈——九割**に、**近い**、**と**、**言われる**。〉**

**(2)**そして、**多く**の**先住民**は、**スペイン語**を、**話さない**。

**(3)さらに、**革命**を、**戦った**のは、**そういう**人々**である**。〉)

**二つ**の**手**。

(——**バスコンセロス**は、**二つ**の**ことを**、**同時**に、**やった**。

〈**(1)**学校**を、**建てる**。

**〈——村**に、**教師**を、**送る**。**

**——**古典**の**本**を、**安く**、**刷って**、**配る**。〉**

**(2)**そして、**壁**を、**開ける**。

**〈——学校**が、**建ち**、**子ども**が、**字**を、**覚える**まで**には、**年月**が、**かかる**。**

**——**その**間**にも、**国**が、**何**を、**目指して**いる**か**を、**示さなければ**ならない**。〉〉**

**——**画家**たち**に、**役所**や、**学校**の、**壁**を、**与えた**。

〈**——**給料**は、**職人**並み**。

**——**画家**たちは、**組合**を、**作り**、**自分**たち**を、**労働者**だ**と、**言った**。〉)

**リベラ**。

(——**ディエゴ・リベラ**(1886〜1957年)。

〈**——**パリ**で、**ピカソ**ら**と、**交わって**いた**。

**——**バスコンセロス**に、**呼ばれて**、**帰って**きた**。〉

**——**1923年**から**1928年**まで**、**教育省**の**建物**に、**描いた**。

〈**——**もとは、**修道院**だった**建物**。

**——**三つ**の**階**の、**回廊**の**壁**に、**百**を**超える**場面**。〉

**——**描いた**もの**。

〈**(1)**畑**を、**耕す**、**農民**。

**(2)**そして、**鉱山**に、**降りる**、**労働者**。

**(3)さらに、**先住民**の**祭り**と、**市場**。

**(4)そして、**教師**が、**村**で、**字**を、**教える**姿**。〉

**——**王**も、**将軍**も、**ほとんど**、**いない**。

〈**——**名**もない**人々**が、**国**の**主**として、**描かれて**いる**。〉)

**同じ手**。

(——**これ**は、**新しい**手**では、**なかった**。

〈**——**十六世紀**、**スペイン**の**修道士**たちが、**同じ**ことを**した**。

**——**字**を**読めず**、**スペイン語**も**話さない**先住民**に、**キリスト教**を、**教える**ため**に、**修道院**の**壁**に、**絵**を、**描かせた**。〉

**——**四百年**後**。

〈**——**同じ**修道院**の**壁**に**、**今度**は、**国**が、**自分**たち**の**歴史**を、**描いた**。

**——**教える**中身**が、**信仰**から、**国**に、**変わった**。〉

**——**オロスコ**と、**シケイロス**も、**続いた**。

〈**——**三人**の**名**で、**「壁画運動」**が、**語られる**。〉)

**残ること**。

(——**壁画**は、**動かせない**。

〈**——**美術館**に、**買われない**。

**——**金持ち**の**家**に、**運ばれない**。

**——**毎日**、**そこ**を、**通る**人**が、**見る**。〉

**——**ただし、**見せる**側**が、**決めた**歴史**である**。

〈**——**国**が、**壁**を、**与えた**。

**——**国**が、**気に入らない**絵**は、**消される**ことも、**あった**。

**——**リベラ**が、**ニューヨーク**で、**描いた**壁画**は、**レーニン**の**顔**が、**入って**いた**ため**に、**壊された**。〉

**——**字**を**読めない**人**に、**届ける**ことは、**そのまま**、**何**を**届ける**かを、**選ぶ**ことでもある**。〉)

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