概要
社会党が市政を握った「赤いウィーン」で、哲学者オットー・ノイラートは、社会と経済の博物館を開いた。住宅はいくつ足りないのか、乳児はどれだけ死んでいるのか。そうした数字を、学校に通えなかった労働者にも見てもらいたい。そこで、人や家や工場を簡単な形の記号にし、一つの記号が決まった数を表すと決めた。数が倍なら、記号を大きくするのではなく、数を倍に並べる。版画家ゲルト・アルンツが、その記号を一つずつ彫った。のちにこの方式はイソタイプと名づけられ、いまの図表や案内の記号の祖先になった。
場所
48.21°N 16.37°E · オーストリア
本文
**赤いウィーン**。
(——**第一次世界大戦**の**あと**、**ウィーン**は、**帝国**の**都**から、**小さな**共和国**の**都**に、**なった**。
〈**——**市政**は、**社会民主党**が、**握った**。
**——**「赤いウィーン」**。〉
**——**やった**こと**。
〈**(1)**大きな**集合住宅**を、**建てる**。
**(2)**そして、**保育所**、**診療所**、**浴場**。
**(3)さらに、**その**費用**を、**税**で、**まかなう**。〉
**——**なぜ、**それ**が、**要る**のか**を、**市民**に、**示さなければ**ならない**。
〈**——**住宅**は、**いくつ**、**足りない**か**。
**——**乳児**は、**どれだけ**、**死んでいる**か**。
**——**数字**である**。〉)
**ノイラート**。
(——**オットー・ノイラート**(1882〜1945年)。
〈**——**哲学者**で、**経済学者**。
**——**「ウィーン学団」**の、**一人**。〉
**——**1925年**、**社会経済博物館**を、**開いた**。
〈**——**考え**。
**——**数字**は、**表**に**すると**、**読める**人**にしか、**読めない**。
**——**学校**に、**十分**通えなかった**労働者**にも、**一目**で、**分かる**ように、**したい**。〉)
**記号**。
(——**決まり**を、**作った**。
〈**(1)**人**、**家**、**工場**、**船**を、**簡単**な**形**の、**記号**に、**する**。
**(2)**そして、**一つ**の**記号**は、**決まった**数**を、**表す**。
**〈——人**の**形**一つ**が、**十万人**、**など**。〉**
**(3)さらに、**数**が、**倍**なら、**記号**を、**倍**の**大きさ**に**せず**、**倍**の**数**だけ、**並べる**。
**〈——大きさ**で、**比べる**と、**目**が、**だまされる**。**
**——**数**なら、**数えられる**。〉**
**(4)そして、**色**は、**少なく**、**意味**を、**決めて**、**使う**。〉
**——**記号**を、**描いた**のは、**版画家**の**ゲルト・アルンツ**。
〈**——**リノリウム**の**板**に、**一つずつ**、**彫った**。
**——**数千**の**記号**が、**できた**。〉
**——**数字**を、**絵**に**直す**、**役**も、**あった**。
〈**——**マリー・ライデマイスター**。
**——**のちに、**ノイラート**の**妻**に、**なる**。〉)
**追われる**。
(——**1934年**、**オーストリア**で、**内戦**が、**起き**、**社会民主党**が、**潰された**。
〈**——**ノイラート**たちは、**オランダ**へ、**逃れた**。
**——**そして、**ドイツ**の**侵攻**を、**受けて**、**イギリス**へ**。〉
**——**方式**は、**「イソタイプ」**と、**名づけられた**。
〈**——**英語**の**頭文字**で、**「絵**による、**国際**的**な**教育**の**方式」**。〉
**——**「言葉**は、**分ける**。**絵**は、**結ぶ**」**。
〈**——**ノイラート**の、**言葉**として、**知られる**。〉)
**残ること**。
(——**いま**、**新聞**の**図表**に、**人**の**形**が、**並んで**いる**。
〈**——**それ**は、**ウィーン**の**博物館**の、**子孫**である**。〉
**——**そして、**案内**の**記号**。
〈**——**トイレ**の**人**の**形**。
**——**非常口**の**走る**人**。
**——**[[tokyo-1964-pictograms]]**が、**その**道**を、**広げた**。〉
**——**ただし、**ノイラート**は、**イソタイプ**を、**言葉**の**代わり**とは**、**考えなかった**。
〈**——**言葉**を、**助ける**もの**である**、**と**。
**——**絵**だけ**で、**すべて**を、**伝えられる**わけでは、**ない**。〉)