概要
カンザス州トピーカの黒人の少女リンダ・ブラウンは、家の近くの白人の学校に入れず、遠い黒人の学校へ通っていた。黒人の地位向上を求める団体の弁護士サーグッド・マーシャルは、各地の同じような訴えをまとめて最高裁へ持ち込む。黒人の子どもが白い人形を良いとし黒い人形を悪いと答える心理学の実験も、証拠として出された。1954年5月17日、最高裁は全員一致で、公立学校を人種で分けることは憲法に反すると判断した。分けること自体が不平等だとされた。
場所
39.05°N -95.68°E · アメリカ・カンザス州
本文
**遠い学校**。
（——**カンザス**州**トピーカ**の**黒人**の**少女**リンダ**・**ブラウン**。
〈**（1）**家**の**近く**の**白人**の**学校**に**入れない**。
**（2）**そして、**遠い**黒人**の**学校**へ**通って**いた**。〉）
**まとめて最高裁へ**。
（——**弁護**士**サーグッド**・**マーシャル**。
〈**（1）**各地**の**同じ**ような**訴え**を**まとめて**、**最高**裁**へ**持ち**込んだ**。
**（2）**そして、**人形**の**実験**も**証拠**に**出された**。
**〈——黒人**の**子ども**が**、**白い**人形**を**良い**と**し**、**黒い**人形**を**悪い**と**答える**。〉〉）**
**1954年5月17日**。
（——**最高**裁**は**全員**一致**で**判断**した**。
〈**（1）**公立**学校**を**人種**で**分ける**こと**は**、**憲法**に**反する**。
**（2）**そして、**分ける**こと**自体**が**不平等**だ**と**された**。
**（3）さらに、**分離すれども平等**の**「分離**すれども**平等」**を**覆した**。〉）
**残ること**。
（——**判決**が**出て**も**、**学校**は**すぐ**に**は**変わらなかった**。
〈**——**リトルロックの九人**で**、**それ**が**目**に**見える**形**に**なる**。〉）