マリア・モンテッソーリ

1870年8月31日、イタリア東部**キアラヴァッレ**（アンコーナ県）。

父アレッサンドロは財務省の官吏（保守的で、伝統的な価値観の持ち主）。母レニルデは、教養があり、読書家で、娘の教育に熱心だった。

一人娘。

**進路**。

12歳、一家はローマへ移った。

彼女は、**男子ばかりの技術学校**に進んだ。当時、女子はほとんど行かない。

工学を志した。

そして、**医学**へ転じた。

**入学の困難**。

ローマ大学の医学部は、女子の入学を認めていなかった。

彼女は、拒否された。

（教育大臣グイド・バッチェッリに直接面会した、教皇レオ13世の口添えがあった、という話が伝わる。細部は確認できない。1892年に予備課程を修了し、1893年から医学部に在籍した。）

**学生時代**。

- 男子学生と一緒に、遺体の解剖実習をすることが、**風紀上、認められなかった**。

だから、彼女は、**授業の後、一人で、夜、解剖室で実習した**。

- 講義室には、男子学生が全員着席した後で入ることを求められた。 - 嘲笑と、嫌がらせがあった。

父は、彼女の進路に反対し続けた。

（後に、彼女が国際的な講演で称賛されるのを見て、和解したとされる。）

**1896年**、卒業。

イタリアで最初期の女性医師の一人である（「最初」とされることが多いが、彼女より前に数人いる）。

同じ年、ベルリンの**国際女性会議**に、イタリア代表として出席し、**男女同一賃金**を訴えた。

**精神科**。

ローマ大学の精神科クリニックの助手。

彼女の仕事は、施設に収容された子どもを診ることだった。

当時「白痴児（deficienti）」と呼ばれた、知的障害のある子どもたち。

彼らは、何もない部屋に置かれていた。

彼女は、彼らが床に落ちたパン屑を指でつまんで遊んでいるのを見た。

**彼らは、感覚を使いたがっている**。

**イタールとセガン**。

彼女は、フランスの二人の医師の著作を読んだ。

**ジャン＝マルク＝ガスパール・イタール**——「アヴェロンの野生児」ヴィクトールを、5年かけて教育しようとした人物。

**エドゥアール・セガン**——知的障害児のための、**感覚を訓練する教具**の体系を作った人物。

彼女は、セガンの著作を、**手で書き写した**。フランス語から、イタリア語へ。

「一語ずつ自分の手で書くことによって、その意味を、ゆっくり考えるために」。

**成果**。

1899〜1901年、彼女は国立の障害児教育教員養成学校（Scuola Ortofrenica）を指導した。

セガンの教具を改良し、子どもたちに使わせた。

そして——彼女が教えた子どもの何人かが、**公立学校の読み書きの試験に合格した**。健常児と同じ試験に。

イタリアの教育界で、話題になった。

**彼女自身は、そこで疑問を持った**。

「もし、障害のある子が、この方法でここまで到達できるのなら——

**健常な子どもたちは、いま、どれほど抑えつけられているのだろうか**」。

**1907年1月6日**。

ローマのスラム、サン・ロレンツォ地区。

**カーサ・デイ・バンビーニ**（子どもの家）。

3〜6歳の子ども、50〜60人。

（彼女自身は、その場に常駐していない。彼女は方法を設計し、指導し、観察した。日常の運営は、訓練を受けていない住民の女性が担った。）

そこで彼女が観察したこと——**集中**、**繰り返し**、**自己修正**、そして**秩序への欲求**。

**世界へ**。

- 1909年、最初の著作。 - 1912年、英訳がアメリカでベストセラー。 - 1913年、最初の国際訓練コース（ローマ）。 - 1915年、サンフランシスコ万博の**ガラスの教室**。

**息子**。

1898年、彼女は男児を産んだ。

父は、精神科クリニックの同僚**ジュゼッペ・モンテサーノ**。

二人は、結婚しなかった。

（理由については、複数の説がある。彼の家族の反対。当時のイタリアで、既婚の女性が職業を続けることが困難だったこと。そして、彼女の職業上の立場。）

当時、**未婚の母**であることが知られれば、彼女は医師としても、教育者としても、活動を続けられない。

子ども（**マリオ**）は、ローマ郊外の里親に預けられた。

彼女は、時々、彼を訪ねた。しかし、**母とは名乗らなかった**。

（マリオが、彼女を母と知ったのがいつかは、明確でない。10代半ばに引き取られ、当初は「甥」として紹介された、とされる。）

その後、マリオは、彼女の**最も近い協力者**になった。共に世界を回り、訓練コースを運営し、彼女の著作を編集した。

1952年の彼女の死後、彼が国際モンテッソーリ協会を率いた。

**ファシズム**。

1922年、ムッソリーニが政権を取った。

当初、彼は彼女を支援した。理由——**識字率の向上**が、彼の政策の一つだったから。

（イタリアの識字率は、当時、地域によって極端に低かった。）

彼女は、その資金で学校を広げた。1924年、彼女はムッソリーニに会っている。

**1934年、決裂した**。

理由——政権が、子どもたちに**ファシストの制服**を着せ、**忠誠の宣誓**をさせることを要求した。

彼女は、拒否した。

学校は閉鎖され、彼女はイタリアを去った。

（同じ年、ドイツでも、ナチスが彼女の学校を閉鎖した。彼女の著作が焼かれた。）

**インド**。

1939年、彼女は講演のためインドへ渡った。

そこで、第二次大戦が始まった。

イタリアは枢軸国である。イギリス領インドで、彼女は**敵国人**になった。

**軟禁された**（アディヤール）。息子マリオは、**抑留された**。

（彼女の70歳の誕生日に、インド総督が、彼女への贈り物として、息子を釈放した。）

彼女は、インドに**7年**留まった。

マドラス（チェンナイ）、そして山間のコダイカナルで、数千人の教師を訓練した。

（この期間に、彼女の思想は、より宇宙論的な方向へ深まった。「**コスミック教育**」——子どもが、宇宙全体の中での人間の位置を理解する、という構想。

彼女は、ガンディーとタゴールに会っている。）

**晩年**。

1946年、ヨーロッパへ戻った。オランダに住んだ。

1949年、1950年、1951年、**ノーベル平和賞に推薦された**（受賞していない）。

1951年、最後の国際会議（ロンドン）。

**1952年5月6日**、オランダの**ノールトウェイク・アーン・ゼー**で、脳出血により死去。**81歳**。

（彼女はその直前、アフリカのガーナへ行く計画を立てていた。息子が、高齢を理由に止めた。彼女は「では、私はもう役に立たないのか」と言った、とされる。）

**墓**。

ノールトウェイクのカトリック墓地。

彼女の遺志により、イタリアには運ばれなかった。

墓碑に、こう刻まれている。

「**私は、愛する全能の子どもたちに願う。私とともに、人間と世界に平和を築くことに、力を尽くしてほしい**」。

**イタリアの紙幣**。

1990年から2002年（ユーロ導入まで）、イタリアの**1000リラ紙幣**に、彼女の肖像が印刷されていた。

裏面には、子どもの家の教室と、子どもたちが描かれている。